Un viejo clásico de los chistecillos matemáticas, narrado ahora en plan cuentacuentos.
Espero que os guste.
Un viejo clásico de los chistecillos matemáticas, narrado ahora en plan cuentacuentos.
Espero que os guste.
Pincha en el enlace para acceder a la sexta entrega del Concurso de Problemas
Aquí está…
Yo puedes ver los enunciados de los problemas.
Ya están publicados los enunciados y las soluciones a la anterior entrega.
Tras la fase de calentamiento de los pre-concursos, aquí está la primera entrega del CONCURSO.
Descargar la HOJA DE ENUNCIADOS
Para conocer las bases del mismo entra en… Concurso 2.014-15
Ánimo y a por los problemas.
Desde el Departamento de Matemáticas deseamos a todos los devotos lectores de estas páginas unas felices Navidades y un próspero año 2015.
Para celebrarlo os dejamos estas simples instrucciones para enseñar el dibujo de las funciones básicas del Análisis a los niños, de forma amena y simpática, desde su más tierna infancia… porque quien siembra, recoge. 🙂
P.D. Muchas gracias E.
Ha comenzado ya la nueva edición del Concurso de Matemáticas que organiza el Departamento. Hasta enero estamos en fase de preparación.
Tienes toda la información en el enlace que aparece a la izquierda. Tu profesor o tu profesora de matemáticas puede aclararte cualquier duda que tengas.
¡¡¡ANÍMATE A PARTICIPAR!!!
Un cortometraje realmente curioso. Espero que os guste.
¿Y tiene que ver con las Matemáticas?…. pues algo sí, ya lo veréis.
Con un poco de retraso pero aquí llega la edición de este año de la canción matemática del verano.
Para empezar una cumbia llena de ritmo.
Seguimos con un trabajo de clase en vídeo de esos a los que los estadounidenses son tan aficionados (es decir, que en poco tiempo estarán de moda en España).
Y para terminar, una curiosa versión de American Pie, que no puede tener otro título que Mathematical Pi…
Después de este cursus horribilis vamos a continuar con las viejas tradiciones, como la que iniciamos el pasado curso… la canción del verano.
Os dejamos estas cuatro muestras de la estrechísima relación existente entre las artes musicales y matemáticas. Espero que os gusten.
Para empezar todo un clásico de los setenta… en versión analítica.
La próxima canción no necesita subtitulos… veréis porque.
Aquí tenéis la versión rumbera del tema anterior.
Y terminamos con esta preciosa canción… aunque necesita un nivel alto de matemáticas para disfrutarla en toda su dimensión (dejo debajo la traducción que he obtenido en la página «gaussianos.com»).
The path of love is never smooth But mine’s continuous for you You’re the upper bound in the chains of my heart You’re my Axiom of Choice, you know it’s true But lately our relation’s not so well-defined I’m losing my identity Since every time I see you, you just quotient out Our equivalence was stable, When we first met, we simply connected I’m living in the kernel of a rank-one map I’m not the smoothest operator in my class, I’ve proved my proposition now, as you can see, |
El camino hacia el amor nunca es suave Pero el mio es continuo para ti Eres la cota superior en la cadena de mi corazon Eres mi Axioma de Eleccion, sabes que es verdad Pero sin embargo, nuestra relacion no está bien definida Estoy perdiendo mi identidad Porque cada vez que te veo, simplemente sacas el Nuestra equivalencia es estable Cuando hablamos la primera vez, simplemente conectamos Vivo en el nucleo de rango uno No soy el mas suave de los operadores en mi clase He demostrado mi proposicion, como puedes ver |
Desde el Departamento de Matemáticas os deseamos una feliz Navidad y un próspero año 2012 con este curioso copo de nieve, también llamado «estrella de Kock«.
En la siguiente imagen veréis la forma de construirlo. Os dejo una cuestión: ¿Cuánto mide su perímetro cuando el número de iteraciones se hace muy, pero que muy grande?
Más información AQUÍ
Cruz, profesora de inglés del IES Joaquín Araujo de Fuenlabrada, nos cuenta la tarea diaria de un profesor de manera sencilla y clara. También da a conocer algunos de los problemas creados por las instrucciones de principio de curso.
Ya que estamos con canciones sobre teoremas… para aquellos que no la conozcáis aquí dejo un vídeo con «el Teorema de Thales» por el grupo argentino Les Luthiers.
¿Recordáis lo importante que era en nuestras vidas la canción del verano?
En el Departamento de Matemáticas hemos querido recuperar esa tradición y, con la colaboración de nuestro compañero Miguel Ángel Núñez, máximo accionista y director de la mítica emisora Channel Chazel, os lanzamos la siguiente propuesta de canción del verano para este 2011. ¡¡¡Todo un clásico!!!
PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR LA CANCIÓN …(y, por si no te lo sabes aun, aprenderte el Teorema de Pitágoras)… ¡Ah!, y no te pierdas el dibujo que sostiene en sus manos Adriano Celentano.
Para los que disfrutabais más de las versiones que se hacían por aquí de los éxitos italianos, aquí está la canción en español por los Hooligans, de México.
Aquí están los resultados de las dos primeras entregas del Concurso de Problemas de este curso.
Los dos primeros clasificados del primer ciclo de ESO y el primer clasificado del segundo ciclo participarán en el Concurso de Primavera que tendrá lugar el día 9 de abril en la Universidad Complutense de Madrid.
Ya está aquí la segunda entrega del Concurso de Problemas Matemáticos de este curso.
Puedes descargarlos de la página del concurso, o pedirle una copia a tu profesor o profesora.
Pronto apareceran los resultados de la primera fase.
Como todos y todas tenéis un conocimiento más que respetable de las matemáticas y, por supuesto, también de la lengua inglesa, y además os encanta resolver jeroglíficos… los miembros del Departamento de Matemáticas del I.E.S. Rosa Chacel…
y un feliz y próspero año 2011 (que, por cierto, es primo)
Hace pocos días apareció en los medios de comunicación la noticia de que un grupo de matemáticos de la Universidad Autónoma de Madrid habían resuelto un problema de «teoría de números» que se planteo hace casi 80 años, el problema de los conjuntos de Sidon. Se da la circunstancia de que uno de los miembros del equipo que lo ha resuelto, Javier Cilleruelo, es vecino de Colmenar Viejo.
Aquí os dejo una pequeña explicación del problema.
Los conjuntos de Sidon son conjuntos de enteros positivos con la propiedad de que todas las sumas de dos elementos del conjunto son distintas.
Por ejemplo, {1, 2, 5, 10, 16, 23, 33, 35} es un conjunto de Sidon mientras que {1, 3, 7, 10, 17, 23, 28, 35} no lo es porque aparecen sumas repetidas: 1+23=7+17.
¿Cuál es el mayor tamaño que puede tener un conjunto de Sidon en {1, . . , n}? ¿Y si permitimos que cada suma pueda aparecer hasta g veces? (conjuntos g-Sidon)
Este fue el problema planteado en 1932 por Simon Sidon, un analista húngaro, a Paul Erdos. Aunque el interés de Sidon por estos conjuntos tenía que ver con cuestiones del análisis, el problema cautivó a un joven Erdös por su vertiente aritmética y combinatoria, y se convertiría en un tema recurrente en su investigación. Erdös fue uno de los grandes matemáticos del siglo XX y el más prolífico de todos los tiempos, solo superado por Euler.
Mientras el problema para el caso g=1, donde todas las sumas son distintas, no tardó mucho en resolverse por el propio Erdös, determinar el tamaño de estos conjuntos para valores mayores de g, ha sido un misterio desde entonces y ha atraído la atención de muchos matemáticos, entre otros de Paul Erdos y de Ben Green. Este último es mundialmente conocido por haber demostrado, junto al medalla Fields, Terence Tao, que la sucesión de los primos contiene progresiones aritméticas arbitrariamente largas.
Javier Cilleruelo, Carlos Vinuesa e Imre Ruzsa han resuelto finalmente este problema en el artículo “Generalized Sidon Sets” (Advances of Mathematics, vol 225, nº5 (2010)), utilizando nuevas herramientas probabilísticas, algebraicas y combinatorias. El resultado ha sido inesperado porque se pensaba que los conjuntos g-Sidon en {1,…, n} no podían ser tan grandes como finalmente se ha demostrado.
Los matemáticos que han llegado al resultado son:
Javier Cilleruelo Imre Ruzsa Carlos Vinuesa
Javier Cilleruelo es miembro del Departamento de Matemáticas y del Instituto de Ciencias Matemáticas y es el responsable del grupo de teoría combinatoria de números.
Carlos Vinuesa, estudiante de Javier, está en la actualidad realizando una estancia posdoctoral en Cambridge con el profesor Ben Green.
Imre Ruzsa es miembro de la prestigiosa Academia de Ciencias de Hungría y uno de los mayores expertos en teoría combinatoria de números.
Las conjeturas son uno de los temas que más apasionan a los aficionados a las matemáticas pues encierran buena parte de la magia y del romanticismo que posee esta ciencia.
Por conjetura (del latín coniectūra) se entiende el juicio que se forma (moral, ético o matemático) de las cosas o sucesos por indicios y observaciones. En la Matemática, el concepto de conjetura se refiere a una afirmación que se supone cierta, pero que no ha sido probada ni refutada hasta la fecha. Una vez se demuestra la veracidad de una conjetura, esta pasa a ser considerada un teorema de pleno derecho y puede utilizarse como tal para construir otras demostraciones formales.
Aquí os dejo cuatro enlaces a artículos que explican (a nivel entendible) algunas de las conjeturas más famosas de la historia, dos de ellas recientemente demostradas.
Conjetura de Goldbach. Dice algo tan sencillo como… todo número par mayor que dos se puede descomponer como suma de dos números primos… pero lleva más de 250 años sin que nadie la haya conseguido probar… ¡o refutar!.
Último teorema de Fermat (demostrada por Andrew Wiles en 1995). Muy sencilla de entender, uno de los teoremas más famosos de la historia de las matemáticas.
Conjetura de Poincaré (demostrada por Grigori Perelman en 2002). Más complicada de entender pero muy popular últimamente debido a la personalidad de Perelman (¿os parece raro que alguien rechace un millón de dólares de premio?).
Hipótesis de Riemann. Probablemente el problema matemático más importante de nuestros tiempos (aunque bastante complicado de entender, ¡que le vamos a hacer!). Para entender mejor (o peor) el problema, consulta AQUÍ la wikipedia.