Viaje Fin de Curso 1º Bach

Hola a todos.

En el IES Rosa Chacel el viaje de fin de curso es un “Viaje de Estudios” no exento de ocio. 

Os muestro un pequeño vídeo resumen del Viaje de Fin de Curso 2014-2015 de 1º Bachillerato:

Hemos viajado por tierras catalanas visitando poblaciones, regiones y monumentos de interés cultural. 


Hemos visto la población de Montblanc, el Monasterio de Poblet, navegado en barco por el Delta del Ebro, visitado Barcelona en bus y a pie, con una visita a su catedral La Sagrada Familia, paseado por Gerona y “buceado” en las maravillas del Museo Dalí en Figueras. 


Hemos pasado un día entero disfrutando de las atracciones de Port Aventura, nos hemos bañado en la playa por la tarde y por la noche e, incluso, hemos hecho algún paseo nocturno por Salou y Lloret de Mar. 


Incluso visitamos durante 3 horas el Hospital de Alcalá de Henares esperando a que remitiese una reacción alérgica sufrida por una alumna.


Mirad las fotografías que tomé desde la perspectiva de profesor:

Ha sido un gran viaje. 
No obstante hubo que regresar un día antes de lo previsto debido al incumplimiento por parte de los alumnos de normas importantes que ponían en riesgo su salud y la responsabilidad de los profesores. 

No fue una decisión agradable, pero fue la que consideramos mejor para la correcta finalización de la actividad. 

Saludos.

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“Natu-toría” (Abril – Junio 2015)

Hola a todos.
Y, para concluir este largo curso (a los profesores siempre se nos hace más largo), os presento el conjunto de actuaciones que se han realizado con el grupo de 1ºA entre Tutoría y la asignatura de Ciencias Naturales:
  • Decoración de Primavera: 

  • Participación en las Jornadas de Educación Tecnológicas: ¿Qué son estas Jornadas de Educación Tecnológica? Mirad este enlace: http://iesrosachacel.net/jet/index.html Para mi participación decidí seleccionar a un pequeño grupo cohesionado de 6 alumnas (que siempre veo juntas), porque necesitaba que trabajasen a gusto y en equipo. Tenían que diseñar una exposición chula en la que explicasen cómo ha trabajado todo el grupo de 1ºA en Ciencias Naturales por equipos y con las TICs. El resultado fue la ponencia titulada “Integración educativa de Proyectos con TIC mediante herramientas de agregación (Padlet)”. Os lo muestro con el vídeo grabado durante dichas jornadas: https://www.youtube.com/watch?v=7K1fzwJweMg
  • Participación en la preparación de un “I-TIC-NERARIO ECOLÓGICO” por el IES Rosa Chacel y su posterior realización en la Fiesta Zerca-Lejos:  Primero comenzamos con un par de paseos por los  alrededores del instituto para diseñar un itinerario de Ciencias Naturales por las zonas verdes del instituto. Luego fuimos diseñando recursos digitales para la organización y diseño del itinerario ecológico y de cada una de sus “paradas” con el fin de que dicho paseo también se pueda realizar de forma virtual o, incluso, durante el paseo para completar información mediante dispositivos digitales móviles. El resultado lo podéis leer en la siguiente entrada de blog: http://cienciaenrosa.blogspot.com.es/2015/05/i-tic-nerario-ecologico-en-el-ies-rosa.html Aunque también está en la entrada de blog os pongo aquí el vínculo del “I-TIC-NERARIO”: http://es.padlet.com/darosanov/iticnerario que pertenece al siguiente padlet (muro digital):

Created with Padlet                                                                      

  • Padlet de “Especies imaginarias”: Os presento el Museo de “Especies raras” creado por los alumnos de 1º A ESO con la herramienta digital Switch Zoo. La idea era crear una especie e imaginar todo lo que interviene en su supervivencia (alimentación, reproducción, relación con individuos de su especie o de otras especies, su hábitat, etc.). Por supuesto, también había que inventarse un nombre común y su nombre científico utilizando la nomenclatura binomial científica actual. El resultado es el siguiente: 

http://es.padlet.com/darosanov/CRIATURASSWITCHZOO20151A


  • Taller de “Constelaciones y sus Mitos”: El recurso motivador es “el cielo nocturno”, mirar al cielo, ver las estrellas, dejar volar la imaginación viendo figuras (animales, objetos, personas, etc.) y luego crear y contar historias. ¡Qué maravilla! Un recurso ideal para integrar el arte, las creencias y las ciencias buscando un conocimiento integral de lo que somos, hemos sido y seremos siempre: “unos cuentistas, pero grandes cuentistas”. Los alumnos de 4º ESO se lo curraron con las explicaciones y los pequeñajos “fliparon”. Miradles:

    Mirad el padlet que estamos creando:

    • Salida de campo a “El Pardo” para celebrar el Día Mundial del Medio Ambiente: El día 5 de Junio se celebra todos los años el “Día Mundial del Medio Ambiente” y queríamos celebrarlo en el medio ambiente. Mirad la entrada de blog de la salida de campo: http://cienciaenrosa.blogspot.com.es/2015/06/el-dia-mundial-del-medio-ambiente-en-el.html Aquí os dejo también con el padlet (http://es.padlet.com/darosanov/elpardo20151A) que incluye los documentos de preparación de la salida de campo, los trabajos de los alumnos por grupos, las fotografías y vídeos tomados durante la actividad y el acceso a otro padlet en el que se incluyen las fotografías presentadas al “Concurso Fotográfico El Medio Ambiente”:
    • Premio al Concurso “Decoración, Orden y Limpieza”: Lo suyo les ha costado decorar y mantener chula el aula, pero el esfuerzo tiene recompensa. El premio es realizar la actividad de fin de curso totalmente gratuita. Os dejo con una fotillo del grupo, aunque faltaban dos alumnos que estaban enfermos (el de la silla negra soy yo):
    • Disección de pez (en concreto unas hermosas Caballas): Este era mi regalo a este estupendo grupo que me ha tocado de Tutoría. Lo malo es que no tengo fotos para enseñaros porque tenía los guantes llenos de “sangre caballar” que me impedían pensar en meter la mano al bolsillo para sacar el móvil y plasmar el momento (una pena).
    • Salida de Fin de Curso a las piscinas del “Parque Sindical” (Madrid): Y de esta actividad no os voy a poder mostrar ningún documento fotográfico o de vídeo tomado por mí porque no pude asistir porque tenía que viajar con los alumnos de 1º Bachillerato al viaje de fin de curso. Hay que resaltar que esta actividad ha sido totalmente gratuita para el grupo de 1ºA por ganar el primer premio del concurso de decoración y los alumnos me han contado que se lo pasaron genial.
    En fin, esta entrada de blog sobre la “NATU-TORÍA” es la tercera y última entrega-resumen de todas las actividades realizadas a lo largo del curso con los alumnos de 1ºA ESO que me asignaron como Tutoría.

    Las dos entradas anteriores, por si queréis recordarlas, son estas: 

    Yo he hecho lo que he podido para proponer las diferentes actividades y motivarles a participar en ellas, aunque la decisión es de los alumnos y de sus familias.
    Reflexión importante: Creo que participar en actividades distintas genera experiencias distintas y aprendizajes distintos que contribuyen a una formación y educación más completa de las personas. Así se lo he comunicado a los alumnos y padres de mi Tutoría a lo largo del curso. 
    Saludos.
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    Bienvenidos a la Biblioteca de Alejandría

    Los alumnos del Taller de Astronomía y los de Cultura Clásica han trabajado simultáneamente durante los últimos días de clase sobre la historia de Alejandría. La historia de la Astronomía ha sido el punto de encuentro entre ambas materias, como ya lo fue durante el curso la mitología de las constelaciones.
    Con la mitología de las constelaciones, colaboramos a decorar el aula de clásicas, convirtiendo su techo en el cielo estrellado.
    Con la historia de la Astronomía les hablamos de la aportación de los sabios alejandrinos a la Astronomía. En esta ocasión lo que se hizo fue dedicar la clase a hablar de la historia de Alejandría y de su Biblioteca. Hubo velas para crear un ambiente acorde a la época, nos vestimos como lo hacían aquellos sabios y hasta tuvimos un ágape con comida griega. Los alumnos de Cultura Clásica compartieron su aula con los del Taller de Astronomía.

    Ya estamos preparados para empezar

    Ya estamos preparados para empezar

    En las intervenciones también se incluyen anécdotas.

    En las intervenciones también se incluyen anécdotas.

    El profesor de Cultura Clásica, que se ha quedado sin traje, nos habla de la historia de la Biblioteca y del primer ataque que sufrió en la época de CLeopatra.

    El profesor de Cultura Clásica, que se ha quedado sin traje, nos habla de la historia de la Biblioteca y del primer ataque que sufrió en la época de CLeopatra.

    Preparando la intervención sobre Eratóstenes

    Preparando la intervención sobre Eratóstenes

    Ahora le toca el turno a Aristarco de Samos

    Ahora le toca el turno a Aristarco de Samos

    Ahora nos hablan de Hiparco de Nicea

    Ahora nos hablan de Hiparco de Nicea

    Ahora le toca a Ptolomeo

    Ahora le toca a Ptolomeo

    La experiencia fue muy buena. Esperamos que el Taller de Astronomía vuelva a formar parte del grupo de asignaturas optativas en 3º de ESO. Es una materia interdisciplinar, que muestra a los alumnos una visión más global de otras materias que han ido estudiando y que estudiaran a lo largo de sus años en la ESO y en el Bachillerato.

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    Las constelaciones y sus mitos

    Hola a todos.

    El recurso motivador es “el cielo nocturno”, mirar al cielo, ver las estrellas, dejar volar la imaginación viendo figuras (animales, objetos, personas, etc.) y luego crear y contar historias.


    Imaginaos la experiencia:
    • Llegan con su Tutor a una clase de “los mayores de 4º ESO” de la asignatura de Cultura Clásica.
    • Reconocen las constelaciones en el cielo nocturno (techo de la clase).
    • Son otros alumnos mayores los profesores, con sus propios trabajos, los que les cuentan bellas historias sobre mitología basándose en dichas constelaciones.
    • El ambiente es relajado, alegre y, por qué no decirlo, “mágico”.

    ¡Qué maravilla! 


    Un recurso ideal para integrar el arte, las creencias y las ciencias buscando un conocimiento integral de lo que somos, hemos sido y seremos siempre: “unos cuentistas, pero grandes cuentistas”. 


    Los alumnos de 4º ESO se lo curraron con las explicaciones y los pequeñajos “fliparon”, pues expresaban que les gustaba y “molaba” mucho. 

    Miradles:

    Bueno, aquí tenéis el padlet que estamos creando por si queréis ver el artículo escrito por el profesor de Cultura Clásica, Rafael Pericacho, algún vídeo más, las presentaciones de los alumnos de 4º ESO, apps sobre constelaciones, un par de programas de ordenador sobre estrellas: 

    http://es.padlet.com/darosanov/CONSTELACIONESYSUSMITOS 


    Agradecimientos a todos los que lo han hecho posible:

    • Al profesor de Cultura Clásica, Rafael Pericacho.
    • A todos los alumnos que se lo han currado y, en especial, a los alumnos de 4º ESO que nos han contado los mitos.
    • A los pequeñajos de 1ºA ESO que han sabido comportarse convenientemente.
    Saludos.
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    Concurso fotográfico: Día del Medio Ambiente

    En este Padlet podéis ver las fotos ganadoras del Concurso del Día del Medio Ambiente y todas las que participaron.
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    La voz de Chacel en El Correo

    Agradecemos a Sonia Crespo y a François Congosto los artículos dedicados a nuestro periódico en el número de junio del periódico El Correo. Si quieres consultar su número digital, pincha en este enlace y busca la página 5:

    http://issuu.com/elcorreonorte/docs/elcorreonorte_83_def

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    Inmersión lingüística en La Adrada

    Durante una semana algunos alumnos de 1º y 2º de ESO han disfrutado de una semana de inmersión lingüística en inglés llena de actividades diversas: baile, juegos nocturnos, hípica, actividades deportivas en pista, etc. La semana ha resultado muy estimulante, porque el contacto con nativos fomenta el aprendizaje, y esto se ha logrado con un programa de inmersión lingüística cerca de Madrid. Como muestran las imágenes la actividad ha resultado, además de fructífera, placentera.

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    Museo de “Especies raras”

    Hola a todos.

    Os presento el Museo de “Especies raras” creado por los alumnos de 1º A ESO con la herramienta digital Switch Zoo. 

    La idea era crear una especie e imaginar todo lo que interviene en su supervivencia (alimentación, reproducción, relación con individuos de su especie o de otras especies, su hábitat, etc.). Por supuesto, también había que inventarse un nombre común y su nombre científico utilizando la nomenclatura binomial científica actual.

    El resultado es el siguiente:
    http://es.padlet.com/darosanov/CRIATURASSWITCHZOO20151A

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    Prácticas de Fisiología

    La última parte de la Biología Nivel Superior del BI se refiere a la Fisiología Humana y suele ser la parte preferida para la mayoría de los alumnos. A todos nos gusta saber cómo funciona nuestro organismo y por qué ocurren los acontecimientos orgánicos y a qué se deben distintas enfermedades. Como parte de las investigaciones de Fisiología hemos realizado dos disecciones. Después cada alumno se ha encargado de interpretar una fotografía tomada por ellos mismos durante el proceso. Este es el resultado.

    DISECCIÓN DE UNA TRUCHA:

    DISECCIÓN DE PULMÓN Y CORAZÓN DE CORDERO:

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    La voz de Chacel en Onda Cero

    Si estás interesado en saber de la entrevista que nos han realizado en Onda Cero Madrid Norte, este es el enlace:

    http://madridnorte24horas.com/actualidad/109-madrid-norte-en-la-onda/12799-la-voz-de-chacel-vuelve-a-ser-seleccionado-por-el-pais-de-los-estudiantes

    Gracias, Sonia. Gracias, François. Hemos pasado un rato estupendo de radio en directo…

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