El pasado 21 de diciembre, nuestro instituto fue escenario de la «Jornada Reflexión Monográfica», una experiencia enriquecedora centrada en la monografía del Programa del Diploma. Este evento, diseñado para los estudiantes de 1º de bachillerato, se convirtió en un espacio vibrante donde el intercambio de ideas y la reflexión personal se entrelazaron, guiando a nuestros alumnos en su viaje académico.
Durante la jornada, Lydia Alcaraz, coordinadora de monografía, con su exposición, proporcionó un repaso de los requisitos básicos para la monografía, ofreciendo una guía esencial para los estudiantes. La experiencia compartida por exalumnos, entre ellos Adriana Lara, Iván Domínguez, Irene Hernando, Rodrigo García, Luna Cabellos y Félix Herrera, brindó perspectivas valiosas sobre los desafíos y logros en relación con la monografía del Programa de Diploma.
El programa también incluyó un espacio dedicado a resolver dudas y cuestiones, permitiendo a los estudiantes de primer y segundo curso del Programa de Diploma aclarar cualquier inquietud relacionada con sus proyectos de investigación.
La dinámica de reflexión por ámbitos de investigación, en la cual participaron los alumnos de segundo curso, promovió un enfoque más profundo y especializado en sus investigaciones. Asimismo, la puesta en común de esta dinámica proporcionó un espacio colaborativo para compartir ideas y enriquecer las perspectivas de todos los participantes.
La jornada concluyó con un tiempo dedicado al trabajo individual, donde los estudiantes de segundo curso se sumergieron en la revisión de sus monografías, el contacto con supervisores, la investigación y la redacción de contenidos. Este enfoque práctico y personalizado permitió a los estudiantes avanzar en sus proyectos de manera efectiva.
En conjunto, la «Jornada Reflexión Monográfica» no solo facilitó información crucial sobre la monografía, sino que también creó un ambiente de aprendizaje interactivo y colaborativo. Este evento demuestra el compromiso de nuestro instituto con el desarrollo académico integral de los estudiantes, preparándolos para los desafíos intelectuales que enfrentarán en sus estudios superiores.