{"id":189,"date":"2021-03-21T23:17:21","date_gmt":"2021-03-21T23:17:21","guid":{"rendered":"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/?page_id=189"},"modified":"2023-10-22T16:48:11","modified_gmt":"2023-10-22T16:48:11","slug":"artes-visuales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/artes-visuales\/","title":{"rendered":"Artes Visuales"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-outline is-style-outline--1\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/11PiyB7FsfvlxLnP-yhi_au5X-jZEc1-q\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Gu\u00eda de Artes<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"ancla wp-block-heading\" id=\"Conceptosclave\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Planteamiento_de_la_asignatura\"><\/span>Planteamiento de la asignatura<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El grupo de asignaturas de Artes forma parte del Programa de los A\u00f1os Intermedios (PAI) y se integra en su estructura, que hace \u00e9nfasis en el aprendizaje conceptual y en la contextualizaci\u00f3n de los aprendizajes y tiene un enfoque claramente competencial. Los rasgos fundamentales del PAI, que conforman el n\u00facleo de todas las asignaturas del programa, est\u00e1n descritos sucintamente en la p\u00e1gina&nbsp;<a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/pai\/\" target=\"_blank\">Fundamentos del Programa de los A\u00f1os Intermedios (PAI)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dentro de este grupo de asignaturas se imparten en el IES Rosa Chacel Artes Visuales (Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica Visual y Audiovisual) y M\u00fasica, obligatorias para todos los alumnos, y Taller de Teatro, como optativa.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>En Artes del PAI, los alumnos trabajan como artistas, adem\u00e1s de aprender las artes. Para ser artista es necesario ser curioso y, al desarrollar la curiosidad sobre s\u00ed mismos, otras personas y el mundo, los alumnos consiguen aprender e indagar de manera eficaz y resolver problemas de manera creativa. Los alumnos crean, interpretan y presentan artes de tal modo que captan y expresan sentimientos, experiencias e ideas. Esta pr\u00e1ctica permite que los alumnos adquieran nuevas habilidades y dominen las que han adquirido como resultado de su aprendizaje previo.<br>El desarrollo en las artes es un proceso din\u00e1mico, y no necesariamente lineal. Los alumnos adquieren una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda de las artes a trav\u00e9s de un proceso creativo en el que act\u00faan con libertad. Este proceso de creaci\u00f3n art\u00edstica, as\u00ed como el producto, nos indican qu\u00e9 han experimentado, aprendido e intentado transmitir los alumnos.<br>Artes del PAI estimula la imaginaci\u00f3n de los j\u00f3venes, cuestiona sus percepciones y desarrolla sus habilidades  creativas y anal\u00edticas. El curso anima a los alumnos a comprender el contexto y las tradiciones culturales de las obras art\u00edsticas, lo que les permite desarrollar una visi\u00f3n emp\u00e1tica e inquisitiva del mundo. Las artes plantean desaf\u00edos a la identidad personal y la enriquecen, al tiempo que crean conciencia del valor est\u00e9tico de las cosas en un contexto real.<\/p><cite><em>Sinopsis oficial de la asignatura,&nbsp;<\/em><a href=\"https:\/\/www.ibo.org\/globalassets\/digital-toolkit\/brochures\/myp-briefs\/myp-brief-arts-2016-es.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/www.ibo.org\/globalassets\/digital-toolkit\/brochures\/myp-briefs\/myp-brief-arts-2016-es.pdf<\/a><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Objetivos_generales_de_la_asignatura_Artes\"><\/span>Objetivos generales de la asignatura Artes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Crear y presentar arte<\/li><li>Desarrollar las habilidades espec\u00edficas de la disciplina<\/li><li>Participar en un proceso de exploraci\u00f3n creativa y descubrimiento (del mundo y personal)<\/li><li>Establecer conexiones entre la investigaci\u00f3n y la pr\u00e1ctica con un fin determinado<\/li><li>Comprender la relaci\u00f3n entre el arte y sus contextos<\/li><li>Responder al arte y reflexionar sobre este<\/li><li>Profundizar su comprensi\u00f3n del mundo<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Conceptos_relacionados\"><\/span>Conceptos relacionados<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Los conceptos relacionados favorecen la profundidad del aprendizaje. Son disciplinarios y resultan \u00fatiles para explorar los conceptos clave con m\u00e1s detalle. La indagaci\u00f3n sobre los conceptos relacionados ayuda a los alumnos a lograr una comprensi\u00f3n conceptual m\u00e1s compleja y sofisticada. Los conceptos relacionados pueden surgir del tema de una unidad, o de las caracter\u00edsticas y los procesos propios de la asignatura.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 24.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los conceptos relacionados del grupo de asignaturas de Artes son diferentes para las Artes Visuales y para las Artes Interpretativas. En esta p\u00e1gina se recogen los relativos a las Artes Visuales<\/p>\n\n\n\n<div id=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-b2727917\" class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion\">\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Composici\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Organizaci\u00f3n o contraste, equilibrio, arreglo o conciencia intencionados de los elementos y principios art\u00edsticos con un prop\u00f3sito concreto al crear arte. Estos pueden incluir la tensi\u00f3n y la relajaci\u00f3n, la repetici\u00f3n y la variedad, el un\u00edsono y la armon\u00eda, el sonido y el silencio, el tema y la variaci\u00f3n, y la din\u00e1mica y la energ\u00eda.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 60.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Cultura visual<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Campo de estudio que generalmente incluye una combinaci\u00f3n de estudios culturales, historia del arte, teor\u00eda cr\u00edtica, filosof\u00eda y antropolog\u00eda,  centr\u00e1ndose en aspectos de la cultura que se basan en elementos visuales.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 60.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Estilo<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Tipo de arte caracter\u00edstico de una persona, un grupo de personas o un per\u00edodo que corresponde a una tradici\u00f3n compartida o un conjunto de convenciones. Arte que se ajusta a una forma establecida.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 60.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Expresi\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Representaci\u00f3n de sentimientos y emociones, ideas, pensamientos, creencias, valores y opiniones en el proceso de articulaci\u00f3n visual o f\u00edsica. Puede incluir signos, s\u00edmbolos, semi\u00f3tica o cualquier otro tipo de im\u00e1genes que capten la intenci\u00f3n art\u00edstica. Es algo que se hace, se crea o con lo que se juega para mostrar lo que pensamos o sentimos. La expresi\u00f3n facilita la comunicaci\u00f3n de una idea.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 60.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>G\u00e9nero<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Diferentes expresiones art\u00edsticas que crean un estilo mediante un uso com\u00fan y distintivo de t\u00e9cnicas con respecto al tema, el contenido o la pr\u00e1ctica.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 60.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Innovaci\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Interpretaci\u00f3n distinta o experimentaci\u00f3n con ideas, t\u00e9cnicas y medios. Es fuente de originalidad y creatividad, al presentar las ideas de formas nuevas y utilizar los medios de manera inusual. Invenci\u00f3n de nuevas funciones y formas de trabajar.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 60.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Interpretaci\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Comprensi\u00f3n de experiencias y acontecimientos, principalmente a trav\u00e9s del marco de referencia de nuestra propia realidad y los contextos. Comprensi\u00f3n del significado del trabajo creativo y las expresiones art\u00edsticas de un artista.<\/p><p>Versi\u00f3n personal y distintiva de un artista, expresada en su estilo individual.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 60.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>L\u00edmites<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Par\u00e1metros que definen una personalidad, una cultura, un entorno, el derecho civil, un conjunto de habilidades o un sistema de creencias. Este concepto puede incluir: temas, cuestiones y conceptos; la barrera f\u00edsica o imaginaria entre el p\u00fablico y el espacio en el que tiene lugar una representaci\u00f3n; la naturaleza subversiva o provocadora del arte; la l\u00ednea divisoria entre realidad y ficci\u00f3n; el espacio p\u00fablico y privado; las relaciones entre personajes.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 61.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Narrativa<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Relato oral, escrito o visual de acontecimientos conectados; historia, que puede ser real o ficticia. La narrativa puede manipular la perspectiva del p\u00fablico: la parcialidad o sesgo es una narrativa persuasiva concebida para cumplir un mandato o unas instrucciones determinados, o para transmitir un punto de vista concreto.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 61.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Presentaci\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Elecci\u00f3n del medio, las herramientas y el lugar de exposici\u00f3n o representaci\u00f3n que contribuye a que el p\u00fablico comprenda el significado o el prop\u00f3sito del trabajo art\u00edstico.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 61.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>P\u00fablico<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Persona o grupo de personas que perciben una obra art\u00edstica o responden a ella. Este concepto se aborda examinando estrategias para captar la atenci\u00f3n del p\u00fablico, distintos tipos de p\u00fablicos y c\u00f3mo influye en las artes la relaci\u00f3n entre el artista y el p\u00fablico.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 61.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Representaci\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Descripci\u00f3n o presentaci\u00f3n de una persona, grupo, lugar u objeto de una forma particular o con una determinada naturaleza. Imagen o retrato.<\/p><cite>Gu\u00eda de Artes. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 61.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Objetivos_y_criterios_de_evaluacion\"><\/span>Objetivos y criterios de evaluaci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La asignatura Artes Visuales del Programa de los A\u00f1os Intermedios incluye en el IES Rosa Chacel dos bloques de objetivos y criterios de evaluaci\u00f3n extra, \u00abComunicaci\u00f3n audiovisual\u00bb y \u00abDibujo t\u00e9cnico\u00bb, que permiten integrar completamente el curr\u00edculo nacional espa\u00f1ol en las ense\u00f1anzas. Estos bloques est\u00e1n descritos, junto con los cuatro propios del PAI, en este apartado.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-normal-font-size wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1o_ESO_2o_PAI\"><\/span>1\u00ba ESO (2\u00ba PAI)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<div id=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-ac702c92\" class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion\">\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio A: Conocimiento y comprensi\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\" id=\"block-b05e0b51-815f-4a58-ae86-45afe5348983\"><li>Demostrar conciencia de la forma art\u00edstica estudiada, lo que incluye el uso de vocabulario apropiado<\/li><li>Demostrar conciencia de la relaci\u00f3n entre la forma art\u00edstica y su contexto<\/li><li>Demostrar conciencia de las conexiones entre los conocimientos adquiridos y el trabajo art\u00edstico creado<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio B: Desarrollo de habilidades<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\" id=\"block-1ef8cdb1-6eac-480e-b34c-fe871f1ced4e\"><li>Demostrar la adquisici\u00f3n y el desarrollo de las habilidades y t\u00e9cnicas de la forma art\u00edstica estudiada<\/li><li>Demostrar la aplicaci\u00f3n de habilidades y t\u00e9cnicas para crear, interpretar y\/o presentar arte<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio C: Pensamiento creativo<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\" id=\"block-83d01607-0f3c-44db-a2d9-e2be204705ac\"><li>Identificar una intenci\u00f3n art\u00edstica<\/li><li>Identificar alternativas y perspectivas<\/li><li>Demostrar la exploraci\u00f3n de ideas<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio D: Respuesta<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\" id=\"block-c87842da-a9ff-4f58-a35d-4c4feabde182\"><li>Identificar conexiones entre formas art\u00edsticas, el arte y el contexto, o el arte y los conocimientos previos<\/li><li>Reconocer que el mundo es una fuente de inspiraci\u00f3n o influencia para el arte<\/li><li>Evaluar ciertos elementos o principios del trabajo art\u00edstico<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"has-normal-font-size wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2o_ESO_3o_PAI_%E2%80%93_3o_ESO_4o_PAI\"><\/span>2\u00ba ESO (3\u00ba PAI) &#8211; 3\u00ba ESO (4\u00ba PAI)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<div id=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-e821cc70\" class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion\">\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio A: Conocimiento y comprensi\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Demostrar conocimiento de la forma art\u00edstica estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y el uso de vocabulario apropiado<\/li><li>Demostrar conocimiento de la funci\u00f3n de la forma art\u00edstica en contextos originales o diferentes de su producci\u00f3n original<\/li><li>Usar los conocimientos adquiridos para tomar decisiones sobre su trabajo art\u00edstico<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio B: Desarrollo de habilidades<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Demostrar la adquisici\u00f3n y el desarrollo de las habilidades y t\u00e9cnicas de la forma art\u00edstica estudiada<\/li><li>Demostrar la aplicaci\u00f3n de habilidades y t\u00e9cnicas para crear, interpretar y\/o presentar arte<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio C: Pensamiento creativo<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Esbozar una intenci\u00f3n art\u00edstica clara y viable<\/li><li>Esbozar alternativas, perspectivas y soluciones imaginativas<\/li><li>Demostrar la exploraci\u00f3n de ideas durante el proceso de desarrollo hasta alcanzar un punto de materializaci\u00f3n<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio D: Respuesta<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Esbozar conexiones y transferir el aprendizaje a situaciones nuevas<\/li><li>Crear una respuesta art\u00edstica inspirada en el mundo que lo rodea<\/li><li>Evaluar el trabajo art\u00edstico propio y el de los dem\u00e1s<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"> <\/h1>\n\n\n\n<h2 class=\"has-normal-font-size wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4o_ESO_5o_PAI\"><\/span>4\u00ba ESO (5\u00ba PAI)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<div id=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-6887e9dd\" class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion\">\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio A: Conocimiento y comprensi\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Demostrar conocimiento y comprensi\u00f3n de la forma art\u00edstica estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y el uso de terminolog\u00eda espec\u00edfica<\/li><li>Demostrar comprensi\u00f3n de la funci\u00f3n de la forma art\u00edstica en contextos originales o diferentes de su producci\u00f3n original<\/li><li>Usar los conocimientos adquiridos para tomar decisiones art\u00edsticas con un fin determinado durante el proceso de creaci\u00f3n de un trabajo art\u00edstico<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio B: Desarrollo de habilidades<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Demostrar la adquisici\u00f3n y el desarrollo de las habilidades y t\u00e9cnicas de la forma art\u00edstica estudiada<\/li><li>Demostrar la aplicaci\u00f3n de habilidades y t\u00e9cnicas para crear, interpretar y\/o presentar arte<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio C: Pensamiento creativo<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Desarrollar una intenci\u00f3n art\u00edstica viable, clara, imaginativa y coherente<\/li><li>Demostrar una variedad y amplitud de comportamientos que reflejen pensamiento creativo<\/li><li>Demostrar la exploraci\u00f3n de ideas para dar forma a su intenci\u00f3n art\u00edstica hasta alcanzar un punto de materializaci\u00f3n<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio D: Respuesta<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Construir significado y transferir el aprendizaje a situaciones nuevas<\/li><li>Crear una respuesta art\u00edstica con la que quiere reflejar el mundo que lo rodea, o influir en este<\/li><li>Criticar el trabajo art\u00edstico propio y el de los dem\u00e1s<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Plantillas_de_planificadores\"><\/span>Plantillas de planificadores<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--2\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1wob29LmTkhJogWJtrKNT10p-nzFmmwuwH5lge1z0jTs\/copy\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">1\u00ba ESO (2\u00ba PAI)<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--3\"><a class=\"wp-block-button__link\">2\u00ba ESO (3\u00ba PAI)<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--4\"><a class=\"wp-block-button__link\">3\u00ba ESO (4\u00ba PAI)<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--5\"><a class=\"wp-block-button__link\">4\u00ba ESO (5\u00ba PAI)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Planificadores\"><\/span>Planificadores<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos planificadores son fruto del trabajo de profesores del IES Rosa Chacel. Por definici\u00f3n estos documentos de planificaci\u00f3n del trabajo de aula est\u00e1n vivos, por lo que la versi\u00f3n publicada no es nunca la versi\u00f3n actual. Publicamos nuestros planificadores con la intenci\u00f3n de que resulten \u00fatiles a otros docentes. Agradecemos cualquier observaci\u00f3n que pueda mejorar nuestro trabajo o animarnos a continuar: estamos en pai@iesrosachacel.org.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"724\" src=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Los-misterios-de-la-geometria-1-1024x724.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-668 size-full\" srcset=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Los-misterios-de-la-geometria-1-1024x724.jpg 1024w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Los-misterios-de-la-geometria-1-300x212.jpg 300w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Los-misterios-de-la-geometria-1-768x543.jpg 768w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Los-misterios-de-la-geometria-1-920x651.jpg 920w, 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href=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Los-misterios-de-la-geometria-1.pdf\">Descarga<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"724\" src=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Una-realidad-de-color-1024x724.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-671 size-full\" srcset=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Una-realidad-de-color-1024x724.jpg 1024w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Una-realidad-de-color-300x212.jpg 300w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Una-realidad-de-color-768x543.jpg 768w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Una-realidad-de-color-920x651.jpg 920w, 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