Planteamiento del aprendizaje interdisciplinar
El aprendizaje interdisciplinario ayuda a los alumnos a comprender conjuntos de conocimientos de dos o más disciplinas para integrarlos y lograr una nueva comprensión. Forma parte del Programa de los Años Intermedios (PAI) y se integra en su estructura, que hace énfasis en el aprendizaje conceptual y en la contextualización de los aprendizajes y tiene un enfoque claramente competencial. Los rasgos fundamentales del PAI, que conforman el núcleo de todas las asignaturas del programa, están descritos sucintamente en la página Fundamentos del Programa de los Años Intermedios (PAI).
“Si bien en la enseñanza secundaria se compartimenta útilmente el aprendizaje en disciplinas […], nuestro mundo en constante cambio nos exige formar alumnos capaces de combinar disciplinas de forma novedosa y creativa”.
La enseñanza y el aprendizaje interdisciplinarios en el PAI (para uso a partir de septiembre de 2021 o enero de 2022), pág. 2
Objetivos del aprendizaje interdisciplinar
* Desarrollar, analizar y sintetizar conocimientos de diferentes disciplinas para generar una comprensión más profunda
* Explorar (e integrar) perspectivas diferentes y diversas a través de la indagación
* Reflexionar sobre las maneras singulares con las que el aprendizaje interdisciplinario nos permite comunicarnos y actuar
La enseñanza y el aprendizaje interdisciplinarios en el PAI (para uso a partir de septiembre de 2021 o enero de 2022), pág. 14, cita no literal
Modelo de evaluación
Cada objetivo específico del aprendizaje interdisciplinario se corresponde con uno de los tres criterios de evaluación que tienen la misma ponderación. Cada criterio tiene ocho niveles de logro posibles (1-8), divididos en cuatro bandas con descriptores únicos que los profesores utilizan para juzgar el trabajo de los alumnos.
Criterio A: Evaluación
Los alumnos evaluarán cómo más de una disciplina contribuye a la comprensión interdisciplinaria de las ideas y cuestiones del mundo real.
Criterio B: Síntesis
Los alumnos integrarán conocimientos de más de una disciplina para orientar su indagación sobre ideas y cuestiones del mundo real a fin de explicar fenómenos o crear un producto.
Criterio C: Reflexión
Los alumnos reflexionarán sobre el desarrollo de su propia comprensión interdisciplinaria de ideas y cuestiones del mundo real.
Evaluación electrónica de aprendizaje interdisciplinar
Las tareas de evaluación del aprendizaje interdisciplinario del PAI están en consonancia con los conocimientos y las habilidades que preparan a los alumnos para alcanzar los niveles de logro más altos en los cursos del Programa del Diploma, en los cursos interdisciplinarios y en Teoría del
Sinopsis oficial «La enseñanza y el aprendizaje interdisciplinarios en el PAI«, https://www.ibo.org/globalassets/digital-toolkit/brochures/myp-briefs/myp-brief-interdisciplinary-learning_es.pdf
Conocimiento.
Para obtener el certificado del PAI es necesario un nivel de logro satisfactorio en aprendizaje interdisciplinario.